大连轻工业学校认为能否实现教学目标,使学生更好地适应企业的发展,很大程度上取决于教师的素质。中职教育学校作为培养专业技术人才的基地,要想使其更好地满足现代化企业的需求,必须有以素质较高、实践能力较强、创新精神强的教师团队做后备力量。中职院校要想拥有一支较强的专业化教师团队,就要不断地完善内部培训体系,做好培训计划,优化队伍结构,以不断提高教师的专业化水平及实践教学能力。
大连市轻工业老师告诉大家中专生就业之所以受到社会欢迎,是因为中专生具有较强的职业技能,适应了社会的需要。目前,普通中专大多办学历史长,教学设施、教育设备完备,管理严格,教育质量高,是中职教育的骨干示范学校。中专除了进行文化知识教育外,主要开展职业技能训练,培养初级专业技术人员和技术工人。
为适应人才市场需求变化,大连市轻工业学校密切了与326家企业的战略合作伙伴关系,以专业建设指导委-员会为主体的校企共建联盟,全程参与各专业人才培养、课程开发和师资培养的全过程,在重大方案论证、方向把握、改革创新等方面给予了极大的支撑和指导。形成了“校企资源共享、实训基地共建、产教紧密结合、校企文化互融、教学生产共管、订单就业共担”的“融入式”紧密型校企合作的运行机制。
大连轻工业学校认为专业的设置对中职院校来说是非常重要的,但是一些中职学校为了吸引更多的生源,不顾本校的实际盲目追求相对较新的专业,常常会因为专业缺乏特色,而致使学生学不到技术。一些中职学校不做市场调研,只是凭直觉设置新的专业,认为社会上缺乏什么人才,就应该设相关的专业,结果往往是等到毕业生毕业了,相关人才已达到饱和的状态;还有一些中职学校,在设备不齐全的情况下就设置相关的专业,结果学生专业知识没掌握,相关的技能也没学到。这种盲目地设置相关专业的行为,不仅不利于中职学校的发展,同时也会影响中职学校的声誉。
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